CÁC DẠNG BÀI CẢM THỤ VĂN HỌC LỚP 9 KĨ NĂNG CẢM THỤ TÁC PHẨM VĂN HỌC

Học sinh hiện nay không được dạy phương pháp so với tác phẩm một biện pháp tổng quan. Mà chỉ được dạy bí quyết phân tích đơn lẻ từng tác phẩm. Điều này để cho môn văn trở đề nghị khô khan, nặng nề nề. Novateen sẽ giúp bạn nỗ lực được giải pháp cảm thụ cùng phân tích một bài xích thơ vào Văn học tập lớp 9.

Bạn đang xem: Cảm thụ văn học lớp 9

5 lưu ý nên biết khi làm bài cảm thụ và phân tích một bài thơ vào Văn học tập lớp 9

Học sinh cần nắm vững những kiến thức và kỹ năng sau:

Thông tin về tác giả ( Tên, bút danh, năm sinh, quê quán, sự kiện bao gồm trong đời có tác động đến phong thái sáng tác,..)Hoàn cảnh thành lập và hoạt động của tác phẩm ( gồm có sự kiện nào tác động/ ảnh hưởng đến sự thành lập của tác phẩm?)Thể thơ (thể từ bỏ do, lục bát, thất ngôn chén bát cú, thơ 5 chữ,…)Giọng điệu của bài thơ, ngôn ngữ được sử dụng (ngôn ngữ dân dã hay ngôn từ bác học,…)Bố viên của bài bác thơ ( bài xích thơ nên chia thành mấy phần? Nội dung chính của từng phần? )
*
Học tốt Ngữ Văn phụ thuộc vào phương pháp cảm thụ cùng phân tích cống phẩm văn học

Không thể làm bài bác văn đối chiếu nếu thiếu những yếu tố sau:

Sau khi nắm vững 5 lưu ý khi cảm thụ với phân tích một bài thơ. Những em cần sẵn sàng cho bản thân những thông tin sau trước khi tiến hành viết bài:

Thuộc thơ và núm được nội dung chủ yếu của tác phẩmÝ nghĩa cụ thể nghệ thuật trong việc thể hiện giá bán trị văn bản của tác phẩm
Liên hệ một số tác phẩm cùng đề tài/ thời đại nhằm so sánh. Làm nhảy giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm.

Cách cảm thụ với phân tích một bài bác thơ vào Văn học tập lớp 9

Mục đích sau cùng của cảm thụ văn học là học sinh phải biết phân tích cái hay của thẩm mỹ văn chương. Trường hợp đưa cho các em một tác phẩm xung quanh sách giáo khoa rất ít học sinh chủ đụng phân tích được.

Nguyên nhân là các em lớp 9 không được dạy phương pháp phân tích tổng quan. Mà chỉ được dạy cách phân tích lẻ tẻ từng tác phẩm. Hoặc trang thiết bị học trực thuộc ý thiết yếu giáo viên gửi ra. Làm cho môn văn trở yêu cầu khô khan, nặng trĩu nề.

Như vậy, học văn sai cách thức sẽ có tác dụng mất khả năng cảm thụ cùng phân tích vật phẩm văn học.

 Thế nào là cảm thụ với phân tích một bài xích thơ?

Cảm thụ là học tập sinh dựa vào giá trị nội dung, giá chỉ trị nghệ thuật và thẩm mỹ của tác phẩm. Lựa chọn hồ hết câu thơ đắt giá đựng cảm nhận, lí giải. Lúc cảm thụ một bài bác thơ học sinh cần chủ yếu về cảm xúc. Đặt mình vào cái tôi tác giả để cảm giác tác phẩm theo ý đọc của học tập sinh.Phân tích: học tập sinh phụ thuộc câu trường đoản cú của thành tựu để tra cứu ra câu chữ chính. Phân tích, lí giải giá chỉ trị tứ tưởng của tác phẩm.

Quy trình phân tích một thành phầm thơ

Xác định yêu ước đề bài
Xây dựng vấn đề chính
Xây dựng các luận cứ nhờ vào từng luận điểm
Vận dụng các thao tác làm việc (bình luận, phân tích, bệnh mình,…)Lựa chọn kiến thức và kỹ năng cần vận dụng phù hợp với yêu ước của đề.Lập dàn: Đảm bảo tương đối đầy đủ về bố cục tổng quan 3 phần của bài bác viết– Mở bài:

Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm. Dẫn dắt vào yêu ước của đề. Hoàn toàn có thể mở bài trực tiếp hoặc loại gián tiếp.

– Thân bài:

+ Triển khai luận điểm thành những đoạn văn

+ triển khai thành tối thiểu 4 mang lại 5 đoạn văn theo hiệ tượng diễn dịch hoặc quy nạp

+ sắp tới xếp các đoạn văn theo thứ tự súc tích hợp lí

+ bao gồm giá trị nghệ thuật của tác phẩm. Nên biết lựa chọn những từ ngữ “ mắc ” người sáng tác sử dụng. Phân tích làm nổi bật giá trị nội dung/ giá trị nghệ thuật và thẩm mỹ của tác phẩm.

– Kết bài:

Khẳng định lại sự việc vừa cảm thụ/ phân tích

Hướng dẫn bài văn mẫu mã cảm thụ với phân tích một bài bác thơ trong Văn học

Đề bài: Cảm thụ và phân tích đoạn trích “Cảnh ngày xuân” trích “Truyện Kiều” (Nguyễn Du)

Hướng dẫn lập dàn ý: I. Mở bài: giới thiệu khái quát mắng về tác giả, tác phẩm. Dẫn dắt vào yêu mong của đề.

– Nguyễn Du (1765-1820) tự là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên, quê ở Tiên Điền, thị xã Nghi Xuân, tỉnh giấc Hà Tĩnh.

– Bằng kỹ năng nghệ thuật thiên phú cùng tấm lòng nhân đạo sâu sắc, ông đã để lại đến đời phần đông tuyệt tác văn chương lỗi lạc. Vượt trội nhất phải kể đến tác phẩm “Truyện Kiều”. Truyện Kiều là truyện thơ Nôm bao gồm có ba phần chính.

– Đoạn trích “Cảnh ngày xuân” nằm ở vị trí một: gặp mặt gỡ và đính ước. “Cảnh ngày xuân” là bức ảnh thiên nhiên, tiệc tùng mùa xuân sáng chóe được vẽ bắt buộc nhờ cây bút pháp miêu tả giầu hóa học tạo hình của Nguyễn Du.

II. Thân bài: Cảm thụ với phân tích đoạn trích Cảnh ngày xuân
Vị trí đoạn trích:

– Cảnh ngày xuân nằm ở vị trí phần mở đầu của thành tựu Truyện Kiều: chạm chán gỡ và đính ước.

– nội dung chính: miêu tả cảnh ngày xuân khôn cùng xinh đẹp và náo nhiệt. Đoạn trích cũng hàm ẩn dự báo về những thảm kịch cuộc đời của phụ nữ Kiều “hồng nhan bội bạc mệnh”.

Khung cảnh ngày xuân:

Hình ảnh “con én”: người sáng tác vừa gợi tả mùa xuân đến, vừa nói là thời gian trôi qua nhanh.

– rất nhiều hình hình ảnh cỏ xanh, hoa trắng tạo cho bức tranh ngày xuân hiện lên diễm lệ cùng tươi đẹp.

– không gian thoáng đạt, nhộn dịp của lễ hội. Cảnh ngày xuân hiện ra khôn cùng xinh đẹp và thơ mộng.

Cảnh tiệc tùng, lễ hội trong tiết thanh minh:

– ko khí khôn xiết rộn ràng, náo nhiệt

– trọng điểm trạng con tín đồ nô nức

– nổi bật lên bầu không khí của tiết giãi bày đầu xuân. Đó cũng là lễ tảo chiêu tập – một truyền thống lịch sử của bạn Việt.

Cảnh người mẹ Kiều đùa xuân trở về:

– Cảnh thiết bị nhạt dần, bớt ồn ào náo nhiệt. Trả lại không gian thơ mộng , trữ tình.

– Con tín đồ càng loáng thoáng hẳn

– linh cảm những thảm kịch cuộc đời của con gái Kiều “hồng nhan bạc tình mệnh”.

  III. Kết bài:

Nêu cảm xúc của em về đoạn trích cảnh ngày xuân

*
Truyện Kiều là bài thơ hay sử dụng trong những đề thi vào lớp 10

Triển khai thành bài văn mẫu:

Nguyễn Du (1765-1820) từ là Tố Như, hiệu là Thanh Hiên, quê làm việc Tiên Điền, thị trấn Nghi Xuân, thức giấc Hà Tĩnh. Bằng năng lực nghệ thuật thiên phú với tấm lòng nhân đạo sâu sắc, ông sẽ để lại cho đời hồ hết tuyệt tác văn học lỗi lạc. Tiêu biểu vượt trội nhất phải nói tới tác phẩm “Truyện Kiều”. Truyện Kiều là truyện thơ Nôm bao gồm có cha phần chính. Đoạn trích “Cảnh ngày xuân” nằm ở đoạn một: gặp mặt gỡ với đính ước. “Cảnh ngày xuân” là bức ảnh thiên nhiên, tiệc tùng mùa xuân tươi sáng được vẽ bắt buộc nhờ cây bút pháp diễn đạt giầu chất tạo hình của Nguyễn Du.

Đoạn trích “Cảnh ngày xuân” nằm ở vị trí phần mở đầu của cửa nhà Truyện Kiều: “Gặp gỡ cùng đính ước”. Qua đoạn thơ, Nguyễn Du vẫn vẽ lên bức tranh thiên nhiên và tiệc tùng mùa xuân trong tiết phân trần thật tươi sáng, sinh sống động. Đây là đoạn thơ dẵn dắt yếu tố hoàn cảnh để Thúy Kiều gặp Kim Trọng và bắt đầu mối tình đầy sóng gió.

Trước hết, ở bốn câu thơ đầu, với nghệ thuật và thẩm mỹ chấm phá rất dị tả ít gợi nhiều. Nguyễn Du đã hình thành một bức tranh thiên nhiên mùa xuân tươi đẹp, giàu sức xuân:

Ngày xuân con én đưa thoi

Thiều quang quẻ chín chục đã ngoài sáu mươi

Cỏ non xanh tận chân trời

Cành lê trắng điểm một vài bông hoa.

Xem thêm: Mc thảo vân bị bệnh - mc thảo vân vẫn khỏe mạnh dù bị teo thùy não

nhì câu thơ đầu vừa có sức gợi về thời gian, lại vừa bao gồm sức gợi về ko gian. Mùa xuân thấm thoát trôi qua thật nhanh như thoi đưa. Cả mùa xuân có chín mươi ngày thì nay đã qua mon giêng, tháng hai và cách sang tháng lắp thêm ba. Ánh sáng sủa của ngày xuân vơi nhàng, trong veo, lan tỏa, trải nhiều năm khắp muôn nơi. Bên trên nền trời cao là những bọn chim én ngày xuân đang chao nghiêng bay lượn. Dưới mặt đất là 1 trong những thềm thảm cỏ non vô tận chạy ra xa xôi tắp.

Động tự “tận” làm cho không khí mùa xuân như sẽ giãn nở. Ngày càng không ngừng mở rộng ra biên độ và bao phủ cả không khí xuân là một màu xanh lá cây biếc của cỏ lá. Trên nền cỏ xanh tươi ấy là những hoa lá lê điểm vài sắc đẹp trắng gợi lên sự tinh khôi, mới mẻ. Phương án đảo ngữ có chức năng tô đậm thêm cùng làm khá nổi bật hơn sức trắng của hoa lê trên nền cỏ mùa xuân. Chỉ bởi bốn câu thơ ngắn gọn tuy thế dưới ngòi bút và cách diễn tả thần tình, Nguyễn Du đã tạo ra một bức tranh xuân tinh khôi, vào trẻo, thanh khiết và giàu mức độ sống, sở hữu đậm khá thở của hồn xuân khu đất Việt.

Tám câu thơ tiếp theo khung cảnh lễ – hội trong ngày tiết thanh minh ngày xuân được vẽ nên thật chân thực. Trong nhì câu thơ đầu, người sáng tác đã giới thiệu khái quát mắng về vận động chính của mùa xuân: Lễ tảo chiêu tập và hội đấm đá thanh trong máu tháng ba mùa xuân.

Thanh minh trong tiết tháng ba

Lễ là tảo mộ, hội là đạp thanh

Lễ tảo mộ là một nét trẻ đẹp văn hóa. Nó biểu tượng cho đạo lí biết ơn, tri ân tiên tổ. Trải qua việc bổ sung phần tuyển mộ của gia đình người thân vẫn khuất. Sau khi lễ hội tảo mộ diễn ra xong. Thì đó cũng là thời cơ cho phần lớn trai tài gái sắc được gặp gỡ, hứa hẹn hò, giao duyên trong liên hoan tiệc tùng đạp thanh. Không khí tưng bừng, sống động và tràn ngập trong những ngày lễ hội hội mùa xuân đã được Nguyễn Du miêu tả qua khối hệ thống những từ ngữ giàu tính chế tạo ra hình cùng biểu cảm:

Gần xa náo nức yến anh

Chị em tìm sửa bộ hành nghịch xuân

Dập dìu tài tử giai nhân

Ngựa xe như nước quần áo như nêm.

tự ghép “gần xa, yến anh”, chị em, ngựa xe, áo quần” kết hợp với các từ láy “nô nức, dập dìu, sắm sửa có công dụng gợi đề nghị không khí hội xuân hết sức đông vui, rộn ràng. Hình hình ảnh ẩn dụ “nô nức yến anh” gợi lên hình hình ảnh từng đoàn người nhộn nhịp đi du xuân như chim én, chim oanh xôn xao, náo nức, tình tứ. Phép so sánh “Ngựa xe cộ như nước; quần áo như nêm” diễn đạt những đoàn người trong hội xuân khôn xiết nhộn nhịp. Từng đoàn, từng đoàn tín đồ chen vai ních cánh đi trẩy hội, đông vui, rộn ràng.

Bằng vấn đề sử dụng những biện pháp tu tự ẩn dụ, so sánh, phối kết hợp với khối hệ thống những trường đoản cú ngữ giàu đặc thù tạo hình cùng biểu cảm. đơn vị thơ sẽ gợi lên một không khí ngày xuân vừa đông vui, tấp nập. Lại vừa tình tự và duyên dáng khi gồm sự góp mặt của những nam thiếu phụ tú, trai tài, gái sắc.

Trong ngày hội xuân ấy không chỉ là có niềm vui. Mà còn tồn tại những khoảng tầm lặng của lễ tảo mộ biểu lộ qua nhị câu thơ:

Ngổn ngang gò lô kéo lên

Thoi tiến thưởng vó rắc tro tiền giấy bay

nếu như Hội đấm đá thanh hiện lên với ko khí rất là tươi vui, rộn rã, náo nức. Thì Lễ tảo tuyển mộ lại gợi một ít đượm bi quan và nhắm tới đạo lí xuất sắc đẹp nghỉ ngơi đời qua hành động rắc thoi vàng và đốt đá quý mã cho những người đã khuất. Đó là truyền thống cuội nguồn “Uống nước lưu giữ nguồn” và lối sông ân nghĩa, thủy chung giỏi đẹp của văn hóa dân tộc.

Qua tám câu thơ, tác giả đã khắc họa thành công truyền thống văn hóa liên hoan tiệc tùng mùa xuân của dân tộc. Đồng thời, đây cũng là một trong những dụng ý nghệ thuật sâu sắc của tác giả. Tác giả đã mượn ngày hội bự làm bối cảnh, tiền đề để mô tả cuộc gặp gỡ đặc biệt quan trọng giữa Thúy Kiều cùng Kim Trọng.

Đến sáu câu thơ cuối, bằng thẩm mỹ và nghệ thuật “tả cảnh ngụ tình”, Nguyễn Du vẫn miêu tả thời điểm ngừng của ngày hội xuân ngấm đượm hồn người một ít buồn xao xuyến. Đó là khung cảnh người mẹ Kiều du xuân trở về:

Tà tà nhẵn ngả về tây

Chị em thẩn thơ dan tay ra về

Bước dần dần theo ngọn tiểu khê

Lần xem cảnh sắc có bề thanh thanh

Nao nao dòng nước uốn quanh

Dịp ước nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.

*
Muốn cảm thụ và phân tích xuất sắc cần nhiều yếu tố

Cảnh vẫn mang cái dịu nhẹ, êm đềm của ngày xuân cơ mà bóng dương đang “tà tà ngả về tây”. Cảnh quan náo nức, tưng bừng của ngày hội xuân cũng đã kết thúc. Trong trái tim người xen lẫn phần đa xúc cảm bâng khuâng, xao xuyến. Cảnh vật không khí đã được co gọn lại trong bước chân của bạn ra về, của dòng nước tiểu khê và mẫu cầu nho nhỏ.

Những trường đoản cú láy “nao nao, tà tà, thơ thẩn, thanh thanh” không chỉ có có tác dụng mô tả trạng thái của cảnh vật. Nhưng còn bộc lộ tâm trạng của con người: giữ luyến, bịn rịn, bâng khuâng hoàn toàn đối lập với không gian với ngày lễ hội hội mùa xuân vào buổi sáng sớm sớm. Đồng thời gieo vào lòng người đọc mọi linh cảm về một điều chuẩn bị sửa xảy ra. Đó là việc dự báo trước cuộc chạm mặt gỡ nấm mèo mồ Đạm Tiên. Cùng sự chạm chán gỡ của nhì con người trai tài gái sắc: Thúy Kiều – Kim Trọng.

Với văn pháp tả cảnh ngụ tình, kết phù hợp với việc sử dụng khối hệ thống những trường đoản cú láy, hình hình ảnh giàu tính chế tạo ra hình với biểu cảm. Tác giả đã xung khắc họa bức tranh chiều tà trong thời gian ngày hội xuân thấm đượm trung ương trạng của con tín đồ nhân vật. Qua đó cho biết được tài năng miêu tả tâm trạng con người của Nguyễn Du.

giả dụ như trong “Kim Vân Kiều truyện” của Thanh chổ chính giữa Tài Nhân. Người sáng tác chỉ có đúng một câu dẫn dắt “một hôm nhằm mục đích vào máu Thanh minh…” Để rồi sau đó kể về cuộc gặp gỡ nấm mèo mồ Đạm Tiên với Kim Trọng. Tuy nhiên Nguyễn Du đã phụ thuộc vào đó vẽ lên một bức tranh xuân thắm bởi thơ, cùng với vẻ đẹp mắt riêng, mang đậm cảnh xuân đất trời nước Việt.

Như vậy, qua đoạn trích “Cảnh ngày xuân”, họ thấy được năng lực nghệ thuật tả cảnh ngụ tình hết sức độc đáo của Đại thi hào Nguyễn Du. Bên dưới ngòi bút trí tuệ sáng tạo thần tình, cùng phần đông dung cảm nghệ thuật độc đáo và khác biệt về mùa xuân. Nguyễn Du đã phác họa thành công một tranh ảnh thiên nhiên, tiệc tùng, lễ hội mùa xuân tươi đẹp, trong sáng và sống động, thấm đượm lòng người.

Để tránh học Văn không đúng phương pháp. Học các như kiến thức và kỹ năng chẳng được bao nhiêu. Bên trên đây, Novateen đã giúp cho bạn nắm được cách cảm thụ cùng phân tích một bài thơ trong Văn học.

*

CÁCH CẢM THỤ VĂN – THƠ

Bước1:

 +Đọc kỹ đề bài,nắm được đề bài xích yêu ước gì .

 +Đọc kỹ đoạn thơ,đoạn văn hoặc bài xích thơ ,bài văn nhưng đề bài cho.hiểu tổng quan ND và NT bao gồm của

 đoạn, bài.

Bước2:

 Đoạn văn,thơ ấy có cần phân ý không? Nếu có phân làm cho mấy ý? Đặt title từng ý.

 +Tìm tín hiệu nhgệ thuât của từng ý? call tên những biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ qua các dấu hiệu

Bước3:

 +Lập dàn ý đoạn văn , thơ

 +Ở mỗi vết hiệu thẩm mỹ và nghệ thuật cần nêu tác dụng của từng phương án nghệthuật . Dự kiến nêu cảm nghĩ,

đánh giá thúc đẩy theo đọc biết của em.

Bước4:

 Viết thành đoạn văn,dựa vào tìm hiểu ở 3 bước trên.

 

 BÀI TẬP THỰC HÀNH

Mở đầu bài xích thơ “Mùa xuân nho nhỏ”,Thanh Hải viết:

 Mọc giữa loại sông xanh

 Một bong hoa tím biết

 Ơi nhỏ chim chiền chiện

 Hót đưa ra mà vang trời

 Từng giọt long lanh rơi

 Tôi đưa tay tôi hứng

 


2 trang
*
minhquan88
*
1032
*
0Download
Bạn đã xem tài liệu "Ngữ văn 9 - biện pháp cảm thụ văn – thơ", để tải tài liệu gốc về máy chúng ta click vào nút DOWNLOAD sinh hoạt trên

CÁCH CẢM THỤ VĂN – THƠBước1: +Đọc kỹ đề bài,nắm được đề bài xích yêu ước gì .+Đọc kỹ đoạn thơ,đoạn văn hoặc bài xích thơ ,bài vănmà đề bài xích cho.hiểu bao quát ND và NT bao gồm của đoạn, bài.Bước2: Đoạn văn,thơ ấy gồm cần phân ý không? Nếu có phân làm mấy ý? Đặt title từng ý. +Tìm tín hiệu nhgệ thuâït của từng ý? điện thoại tư vấn tên những biện pháp nghệ thuật và thẩm mỹ qua những dấu hiệu Bước3: +Lập dàn ý đoạn văn , thơ +Ở mỗi lốt hiệu thẩm mỹ và nghệ thuật cần nêu tác dụng của từng phương án nghệthuật. Dự loài kiến nêu cảm nghĩ,đánh giá xúc tiến theo phát âm biết của em.Bước4: Viết thành đoạn văn,dựa vào khám phá ở 3 cách trên.BÀI TẬP THỰC HÀNHMở đầu bài xích thơ “Mùa xuân nho nhỏ”,Thanh Hải viết: Mọc giữa chiếc sông xanh Một bong hoa tím biết Ơi bé chim chiền chiện Hót đưa ra mà vang trời Từng giọt lộng lẫy rơi Tôi gửi tay tôi hứng Hãy phân tích cái hay, nét đẹp mà em cảm thấy được trường đoản cú đoạn thơ trên?
CÁCH LÀM: Bước1: Tìm văn bản và thẩm mỹ và nghệ thuật chính của khổ thơ-ND:Cảnh thiên vào xuân và tình yêu của tác giả.-NT:Hình ảnh chọn lọc,từ gợi tả,sự chuyển đổi cảm giác bước 2 : Khổ thơ tất cả 2 ý nhỏ tuổi : *ý 1: Cảnh thiên nhiên vào xuân<4 câu đầu> + NT yêu cầu khai thác: +Hình ảnh chọn lọc:dòng sông,bông hoa,chim chiền chiện +Từ gợi tảmàu sắc: xanh, tím biếc +Từ gợi tả âm thanh: *Ý 2: Tình cảm trong phòng thơ lúc trời khu đất vào xuân +NT đề nghị khai thác:Sự đổi khác cảm giác giọt lộng lẫy rơi. Bước3: Dàn ý đoạn thơ. *Ý 1: Cảnh thiên nhiên vào xuân-Hính hình ảnh dòng sông xanh,nhà thơ gợi lên mẫu sông nước trong nuốm mây xanh rải dung nhan cho loại sông. -Bông hoa tím biếc mọc bên trên nền xanh của cái sông. Màu sắc tím là màu đặc trưng của Huế .+Chim chiền chiện hót bên trên trời cao,không gian thoáng đạt ,báo hiệu xuân về và tin báo vui mùa gặt.à tranh ảnh xuân đẹp với vui nhộn. *Ý 2:Tính cảm bên thơ lúc trời đất vào xuân+Tôiđưa tay hứng giọt tiếng chim rơi.Lúc đầu nghe,sau cảm xúc và nhận ra “long lanh rơi”,tiếp xúc được”hứng”+Sự biến đổi cảm giác làm rất nổi bật tâm trạng say mê,ngây bất tỉnh của con người trướùc cảnh xuân trời đất .Tâm hồn con tín đồ chan hoà,rung động vẻ đẹp của chế tạo vật. Bước 4:Viết thành các đoạn văn cảm thụ hoàn chỉnh Trong khổ thơ đầu của bài bác thơ “Mùa xuân nho nhỏ”,nhà thơ Thanh Hải đang vẽ được cảnh thiên nhiên vào xuân trên đất Huế :Mọc giữa dòng sông xanh
Một bông hoa tím biếc
Cảnh bao gồm dòng sông xanh làm cho nền ,điểm tô cho màu tím biếc của nhành hoa .Bông hoa lại new mọc ,mới nở còn non tơ ,óng ả tinh khôi.Tất cả để trong không khí rộng,thoáng ,màu sắc tươi đẹp “xanh” “tím”.Cảnh xuân mở ra thoáng đãng,thơ mộng ,hữu tình được tác giả điểm thêm tiếng chim hót vang trời càng khiến cho bức tranh thêm vui nhộn.Ơi nhỏ chim chiền chiện Hót chi mà vang trời
Chim chiền chiện thường xuất hiện thêm vào mùa xuânvà cũng chính là sự cung cấp thông tin vui mùa gặt đã đến .Bầu trời xuân lại có âm thanh quen thuộc mà cất chan sức sống .con tín đồ không thể có tác dụng ngơ trước cảnh vật vui nhộn do vậy .Thế là,nhà thơ cảm thấy được giờ chim:Từng giọt lung linh rơi Tôi đưa tay tôi hứng
Nhà thơ gửi tay hứng mang ,đón lấy giọt giờ đồng hồ chim.Đây là sự biến đổi cảm giác kỳ lạ ,nét riêng biệt trong phong thái thơ của Thanh Hải .Sự đổi khác cảm giác ấy nêu bật tâm trạng say mê,ngây bất tỉnh của con người trước mùa xuân giang sơn .Tâm hồn đơn vị thơ chan hoà ,run g động cùng vẻ đẹp chế tạo vật của mùa xuân.Có thể nói đoạn thơ như một bức tranh tràn trề sức sống.
Tài liệu lắp kèm:

Cam thu tho van.doc

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

x

Welcome Back!

Login to your account below

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.